新江苏·中国江苏网讯 （记者 孙骏 通讯员 史月）今天和大家分享一下处于学龄前期的孩子会怎么与人沟通呢？

3-6岁的幼儿已经有了基本的语言能力，他们能明白成人大部分的语言，在日常生活中也可以沟通自如。我们常常戏称，和一个5岁的孩子吵架，我们就不一定能吵得赢了，这就反映了孩子的语言能力基本在5岁就与成人水平接近了。这一阶段我们对孩子的语言发展要求就不只是说句子了，了解此阶段的里程碑可以帮助我们更好地促进孩子的语言发展。

3-4岁的孩子能理解简单的故事，也可以使用语法完整的句子，如：“我爸爸喜欢吃香蕉。”、“妈妈在打电话”等。他们不仅可以回答各种“什么”、“哪里”和“谁”的问题，而且还会积极的向爸爸妈妈提问，如：“妈妈去哪里了？”同时，这个年龄段的孩子还能简单告诉你一些他的经历，如：“我看到恐龙了，在动物园。”

4-5岁的孩子能理解日常的对话和较复杂的长句子，并听从三步的指令，如：“你先把鞋子脱了，然后去洗洗手，再去吃蛋糕。”他们不仅会留意听故事，并回答有关故事的问题，还能复述简单的故事。他们可以使用语法结构比较复杂的句子，如：“我的香蕉被爸爸吃掉了”。

5-6岁的孩子接触到了更多的人和事，语言能力更加成熟。这时候，他们能将事情与经历联系起来，连贯完整的复述复杂的故事。他们又能明白被动式的语句和一些推论性的问题，如：“弟弟被穿着黑色衣服的叔叔撞倒了。”“姐姐比哥哥高，哥哥比我弟弟高，谁最高呢？”他们喜欢接触人群，参与集体游戏，语言能力基本上和成人一致。

还有一点值得注意的是，孩子在3、4岁的时候，语言发展最为活跃，但又尚未成熟，说话时构音动作还不够协调，词汇数量不足，意思的表达不够成熟，所以当需要表达很复杂的意思时，就不能快而准确的把思想组织起来，说话便容易停顿、卡壳，出现口吃的现象。这种说话不流畅的情况有时会持续1、2个月，有时则会维持较长的时间才渐渐消失。但是，如果这种情况持续出现并有加重的迹象，就需要我们前往医疗机构接受正式评估和干预了。

希望各位家长在陪伴孩子学习语言的同时，也能享受和孩子说话、互动的过程。